Le 1er octobre 2025 était lancée l’année de l’ingénierie 2025-2026, une grande opération nationale de médiation scientifique et d’orientation portée par le CNRS, l’Académie des technologies, les ministères de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur, ainsi que de nombreux partenaires. Alain Cadix, Copilote du projet pour l’Académie des technologies, a accepté de nous en parler.
L’année de l’ingénierie 2025-2026 a pour vocation de rapprocher l’école, la recherche, les entreprises et le grand public pour valoriser les métiers ainsi que les savoirs scientifiques et technologiques qui dessinent un avenir soutenable et responsable.
C’est à la fois une année de médiation scientifique et une année d’information sur les métiers de l’ingénierie, les formations qui y conduisent (du C.A.P au doctorat) et une année d’aide à l’orientation.
Le dispositif est piloté par un comité composé de l’Institut CNRS Ingénierie et de l’Académie des technologies, du ministère de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Il intègre par ailleurs de nombreux partenaires
Techniques de l’ingénieur – Cette année de l’ingénierie, quelle en est l’origine ?
Alain Cadix – Le CNRS organise régulièrement des opérations appelées « année de ». En 2018-2019, il y a eu l’année de la chimie, puis l’année des mathématiques (2019-2020), de la biologie (2021-2022), de la physique (2023-2024), des géosciences (2024-2025). En revanche il n’y avait jamais eu d’année consacrée à l’industrie et aux technologies.
J’ai donc suggéré la création de cette année de l’ingénierie pour 2025-2026, tout en sachant que le terme « ingénierie » évoque forcément le métier d’ingénieur. Néanmoins, nous avons voulu, dès le départ, sortir de ce schéma orienté ingénieur, en ajoutant la baseline « se former du C.A.P au doctorat », sous le logo.
L’idée était de ne pas réduire l’ingénierie aux seuls bureaux d’études, mais d’élargir à l’industrie, à la construction (BTP) et à la tech. Ce dispositif est donc à la fois une année de médiation scientifique et technologique et une année de la promotion des métiers et des formations techniques.
Quels sont les défis à relever ?
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